Beitrag vom 19.02.2022

Gesucht: Sonderpädagogische Lehrkräfte

Zum Schuljahr 2022/23 werden am LFS mehrere Stellen für sonderpädagogische Lehrkräfte mit der Qualifikation für den Förderschwerpunkt „Sehen“ oder für den Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ zu besetzen sein.
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Beitrag vom 09.09.2021

Besuch des Ministerpräsidenten

„Das Ding hol‘ ich nach Schleswig“, ruft Lennart Sass dem Ministerpräsidenten Daniel Günther zu und schon wird der Ball im Showdown hin und her geschmettert. (mehr …)

Anna-Lena – Auf dem Weg in den Beruf

Beim LFS denke ich als erstes an das Kurshaus in Schleswig (mehr …)

Hier trainiere ich mit einem Patienten die Muskulatur des Standbeines als Vorübung zum Treppensteigen. Um die aufrechte Körperposition entsprechend korrigieren zu können, lege ich meine Hände an das Becken des Patienten.

Beim Treppensteigen ist eine gute Koordination von Unterarmgehstützen und Beinen gefordert. Hier gebe ich detaillierte Anweisungen zum Bewegungsablauf, damit der Patient schon bald gefahrlos die Treppen hoch und hinunter steigen kann.

Hier mobilisiere ich die Narbe nach einer Knieoperation, um mögliche Verklebungen unter der Haut zu lösen. Auf den Bildern ist zu sehen, wie ich die Schwellung abtaste und das Gewebe massiere.

Um den Grad der Schwellung genau feststellen zu können, wird dieser regelmäßig gemessen und dokumentiert. Hierzu benutze ich ein Maßband mit tastbaren Markierungen.

Ein wichtiger Bestandteil der Ausbildung ist der Fachbereich Anatomie. Neele arbeitet nutzt eine digitale Version des Anatomiebuchs auf einem Tablet.

Auf diesem Bild ist zu sehen, wie Neele mit zwei Fingern in die Grafik hineinzoomt, um auch die Details des Bildes zu erkennen. — Ein wichtiger Bestandteil der Ausbildung ist der Fachbereich Anatomie. Neele arbeitet nutzt eine digitale Version des Anatomiebuchs auf einem Tablet. Auf diesem Bild ist zu sehen, wie Neele mit zwei Fingern in die Grafik hineinzoomt, um auch die Details des Bildes zu erkennen.

Neele – Ausbildung zur Physiotherapeutin

Neele ist hochgradig sehbehindert und befindet sich in der Ausbildung zur Physiotherapeutin. (mehr …)

Schülerin vor Abspielgeräten des Offenen Kanals — Hier lege ich die CDs für die Musik, die später im Radio gespielt werden soll, in den Player.

Finger an einem CD Player — Die Schalter am Player sind mit Kontrasten gestaltet und mit Punktschrift gekennzeichnet.

Seitlicher Blick auf die Schülerin, die vor einem Mischpult und Mikrofon sitzt. Im Hintergrund sind zwei Bildschirme zu sehen. — Die Musik wird über das Mischpult gesteuert und anschließend im Radio ausgestrahlt.

Schülerin sitzt telefonierend vor einem Mischpult — Interviews werden zum Teil telefonisch geführt und in die Sendung eingefügt.

Schülerin sitzt vor dem Mischpult und Mikrofon und hält die Hände an den Reglern — Auf diesem Bild spreche ich gerade Kinonachrichten oder Ansagen für Musiktitel in das Mikrofon.

Schülerin mit Hand auf der Tastatur und auf dem Mischpult — Mit dem Kopfhörer kann ich kontrollieren, wie lange die Musiktitel noch laufen und mit der Tastatur lade ich die Musikjingles in ein spezielles Programm ein, diese werden mir dann über die Sprachausgabe per Kopfhörer angesagt.

Anna am Mischpult

Anna arbeitet mit großer Freude halbtags beim Husfunk für den Offenen Kanal Westküste, einer Abteilung der Werkstatt für Menschen mit Behinderung. (mehr …)

Auf dem Bild ist ein großes Wäscheregal abgebildet. Es ist mit großen Ziffern beschriftet, damit Anna die fertige Wäsche für die Kunden richtig einsortieren kann.

Auf dem Bild sieht man Anna vor einem großen Wäscheregal. Es ist mit großen Ziffern beschriftet, damit sie die fertige Wäsche für die Kunden richtig einsortieren kann.

junge Frau vor einem Trockner, die Handtücher faltet — Die Wäschestücke müssen immer nach dem gleichen Schema zusammengelegt werden. Anna hält ein Handtuch in beiden Händen und orientiert sich dabei an den umgenähten Kanten. Im Hintergrund sieht man große Industriewaschmaschinen.

junge Frau faltet Handtücher zusammen — Im nächsten Schritt faltet Anna das Handtuch auf dem Tisch liegend. Anna hat gelernt nach einem gleichbleibenden System zu arbeiten, damit die Handtücher exakt gestapelt werden können.

junge Frau faltet ein Hemd zusammen — Anna legt ein T-Shirt zusammen. Gute Kontraste und ein Legebrett erleichtern ihr diese Tätigkeit. Auch die T-Shirts müssen immer auf die gleiche Weise zusammengelegt werden, damit sie anschließend exakt gestapelt und für den Kunden verpackt werden können.

junge Frau codiert Wäsche — Jedes Wäschestück hat einen Code, den Anna einscannt wird. Die Nummer für das Regalfach wird ihr vergrößert auf einem Bildschirm angezeigt. Danach kann Anna die Wäsche in das richtige Fach einsortieren.

junge Frau steht vor einer Wäschemangelund legt Wäsche rein — Hier legt Anna ein Handtuch in die Wäschemangel. Dabei muss sie darauf achten, dass das Handtuch gerade ausgerichtet ist und die linke Seite nach unten zeigt. Da Anna nicht sehen kann, ob das Handtuch richtig herum liegt, arbeitet sie hier taktil.

zwei Frauen falten ein Bettlacken zusammen — Große Wäschestücke werden im Team zusammengelegt. Auf dem Bild ist zu sehen, wie Anna mit einer Kollegin ein Laken aus der Mangel entgegennimmt.

Nach einer eingeübten Systematik wird das Laken gemeinsam gefaltet. Im Hintergrund des Bildes sieht man die große Industriemangel.

Anna in der Wäscherei

Anna arbeitet mit großer Freude in der Wäscherei einer Werkstatt für Menschen mit Behinderung. (mehr …)